针对两个不同层次的学生，考虑到他们已有的经验，我对教材进行了不同深度的挖掘，围绕内容展开了教学活动的设计。
17、我们微笑着说：我们停留在时光的原处 ，其实早已被洪流无声地卷走。
50、It is never too late to mend.